miércoles, 24 de julio de 2013

VIDEO PARA LA CLASE DE CIENCIAS


RECURSO TIC 

VIDEO 

AIRE: UN BIEN COMÚN EN PELIGRO


La degradación del medio ambiente debida a la actitud adoptada por los humanos hacia la naturaleza durante el último siglo, en el sentido de que en su actuación tenía licencia para explotar los recursos naturales con una total indiferencia ante todo lo que no repercutiera en beneficio directo del hombre, ha dado lugar a uno de los problemas capitales que la Humanidad tiene planteados en la actualidad, la contaminación.

La explotación intensiva de los recursos naturales y el desarrollo de grandes concentraciones industriales y urbanas en determinadas zonas, son fenómenos que, por incontrolados, han dado lugar a la saturación de la capacidad asimiladora y regeneradora de la Naturaleza y pueden llevar a perturbaciones irreversibles del equilibrio ecológico general, cuyas consecuencias a largo plazo no son fácilmente previsibles.

La lucha contra la contaminación del aire, de las aguas continentales y marítimas, del suelo, así como la defensa del paisaje, la restauración y mejora de las zonas de interés natural y artístico, la protección de la fauna y de la flora, el tratamiento y eliminación de los residuos, la defensa de las zonas verdes y espacios libres, la reinstalación de industrias fuera de las zonas urbanas, la congestión del tráfico urbano, la lucha contra el ruido y tantas otras cuestiones, no son sino aspectos parciales e interrelacionados que han de tenerse en cuenta al abordar acciones o programas de actuación para la defensa del medio ambiente.


 


Como jovenes estan en la obligacion de preservar el mundo en el que habitas. La casa que te ha brindado todas las condiciones para vivir, aire, agua, alimento, vivienda....

Es el momento que hagas propuestas viables para mejorar las condiciones ambientales de tu entorno, para que las apliques y seas un multiplicador .
ESTAS A TIEMPO, PERO NO PUEDES PERDER NI UN MINUTO MAS...





LAS WIKIS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO.

 

LAS WIKIS COMO HERRAMIENTAS COLABORATIVAS  






Este espacio web lo utilizamos para compartir conocimientos sobre herramientas de la web 2.0. Las wikis constituyen una herramienta idónea para integrar muchos y muy variados recursos educativos que están publicados en Internet y otros de elaboración propia.

La esencia de un wiki es la colaboración entre varias personas para generar información. Por este motivo, una wiki es una aplicación web, es decir, hay que estar conectado a Internet para trabajar en él.
Una de las características más importante de las wikis es la posibilidad de participación de varios usuarios en su elaboración. Para ello, quienes participen en una wiki alojada en Wikispaces, deben cumplir dos condiciones. La primera es estar dado de alta en Wikispaces y la segunda ser miembro de ESA WIKI.


                                               

A través de la WIKI, se puede Integrar distintos recursos TIC en nuestra wiki (vídeo, audio, infografías presentaciones, páginas web, etc.).
  • Utilizar las wikis como soporte colaborativo para la elaboración de unidades didácticas.
 Desde el area de Ciencias Naturales es util esta herramienta puesto que me permite desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje de manera innovadora, motivante y mejorar aspectos de atención.
A continuación mis estudiantes observaran un video.
Haga Clic en el siguiente enlace.
Observe el video    ¿POR QUÉ SOMOS COMO SOMOS?


Después de ver el video sustente las siguientes preguntas:

1. Puede la genética modificarse al estar en condiciones ambientales ambientales desfavorables (Radiaciones, contaminantes, Sustancias Tóxicas)

2. Qué posibilidades de sanarse tiene una persona que nace con una mutación Genética?





EVALUANDO EN LINEA. EN MOODLE



COMO CREAR UNA EVALUACIÓN EN LINEA.






                    

                                                               EVALUACIÓN 
  •  Proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y /o rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente.
  • No evaluar por evaluar, sino para mejorar los programas, la organización de las tareas en línea para mejorar la transferencia a una más eficiente selección metodológica de la plataforma, contenidos e interfaz 
  •  Los objetivos de una evaluación en línea impactan en diversos aspectos: USUARIOS: Permitir la adaptación de diversas herramientas para que el usuario logre detectar sus puntos débiles para tratar de corregirlos en aspectos específicos. Cuando las herramientas de evaluación no permiten la identificación de esto, es preciso la modificación de las estrategias de evaluación diseñadas. El diseñador puede darse cuenta de esto por medio de las sugerencias y observaciones que dejen los usuarios o bien de los mismos resultados.
ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN EN LINEA
  • Test. -Ejercicios de reforzamiento son o sin calificación (completar textos, relacionar incisos, seleccionar respuestas) -Juegos. - Interfaz para evaluados/encuestados registrados con historial de sus acciones, resultados parciales y notificaciones. - Invitación a participar en el instrumento de evaluación a inscritos o lista de correos con personalización de mensaje y dirección de acceso. - Evaluado puede comentar las preguntas al terminar la evaluación
  • Selección Simple   Selección Múltiple   Desarrollo   Verdadero y Falso   Calificación
  • Encuesta limitada a usuarios inscritos (Privada) o de acceso liberado (pública) - Preguntas con imágenes asociadas - Varios tipos de preguntas: Selección simple Selección múltiple Complete la oración Si o no Falso o verdadero Calificación Términos pareados Desarrollo - Se puede establecer preguntas obligatorias o libres - Posibilidad de justificar respuestas
  •  Capacidad de agrupar las preguntas bajo un mismo título. Preguntas en orden o al azar - Certificado digital de aprobación.
  • Encuesta de Demostración del Sistema.
  • http://igivetest.com/es/ 

INNOVACIONES EDUCATIVAS



QUE RECURSOS SON INTERESANTES PARA APRENDER Y ENSEÑAR LAS CIENCIAS NATURALES.



CREAR UN BLOG PARA CIENCIAS NATURALES



Un Blog es tu página web fácil de usar, donde puedes añadir rápidamente ideas, interactuar con personas y más”. 
permite el trabajo colaborativo en la educación

La presentación de la información en orden cronológico inverso al de su publicación, esto es, aparecen en primer lugar las últimas noticias publicadas, permiten que el alumno acceda directamente a los temas de actualidad en su aula o asignatura. Por otro lado, el almacenamiento de la información en archivos mensuales, la clasificación de la misma en categorías (en los sistemas que así lo permitan), la posibilidad de “etiquetar” (tags) las entradas y la presencia de un buscador en la mayoría de los blogs consiguen que la localización de una noticia determinada resulte sencilla. A esto se añade el hecho de que, gracias a los agregadores de noticias6, un usuario puede leer las novedades de todos los blogs que desee sin tener que visitar uno a uno; así, por ejemplo, un profesor puede leer todo lo que sus alumnos han publicado en sus blogs con sólo añadirlos a su lista.
Es una herramienta excelente para expresar sus apreciaciones sobre una temática, favorece las competencias argumentativas y propositivas, entre otras.



PUEDES CREAR TU BLOG DESDE:










SIMULADORES VIRTUALES

                                       
                                      

                                     
LABORATORIOS VIRTUALES DE QUIMICA.

Practica y aprende en línea con este simulador interactivo de prácticas de laboratorio de Química. Utiliza equipos y procedimientos estándares para simular los procesos que intervienen en un experimento.

Características específicas
  • Cada simulación o práctica se guarda en un archivo que contiene todos los reactivos y condiciones que se usarán durante el experimento.
  • Puede guardar en cualquier momento todo el contenido del laboratorio, tanto el equipo como su contenido y condiciones para continuar con la práctica posteriormente.
  • Puede cambiar la velocidad de simulación, sin embargo el diseñador de las prácticas determina si el usuario puede variar la velocidad de la simulación o no.
  • Una vez cargada una práctica, el simulador muestra diferentes textos que sirven como guía para realizar la práctica. En concreto son tres apartados que muestran el Marco teórico, el procedimiento y las conclusiones que contiene.
Los Laboratorios virtuales son una herramienta fundamental, para las instituciones educativas que carecen de Laboratorios presenciales.
  • No hay gasto de reactivos
  • Se evitan peligros de Quemaduras, intoxicaciones al manipular material peligroso.
  • Es novedoso y genera atención.
Los invito a hacer clic en el enlace.